Spécialiste en activités cliniques - DITSA-DP -Équipes de prévention et d'interventions

Mandat

Un (1) remplacement à temps complet

Lieu de travail : 8274 Pie-IX, Montréal, CRDITED de Montréal

Personne qui participe à l'évaluation et à l'analyse des besoins des usagers, à l'élaboration des normes, politiques, outils cliniques et standards de pratique professionnelle et à la recherche de solutions appropriées, dans le but d'aider l'établissement à améliorer la qualité des actes professionnels. Elle contribue à l'appropriation des orientations, modèles et approches cliniques. Elle conseille et soutien les divers intervenants dans l'application des processus cliniques auprès des usagers. Elle peut participer aux différentes activités d'enseignement et de formation.

Sommaire des responsabilités

Les équipes de prévention et d'interventions en TGC ont comme mandat d’intervenir auprès d’une clientèle âgée de 7 ans et plus ayant un diagnostic du trouble du spectre de l’autisme ainsi que de déficience intellectuelle et dont les modalités des services conventionnels spécialisés d’adaptation et de réadaptation à la personne ne peuvent répondre à leurs besoins dû à leurs complexités. Le mandat de ce service vise à prévenir l’apparition d’un trouble du comportement/trouble grave du comportement ou d’en réduire les situations d’handicap reliées, notamment en offrant une intensité de service et en prônant une approche systémique. En collaboration avec les divers partenaires, les interventions s’inscrivent dans une démarche interdisciplinaire rigoureuse et concertée et s’appliquent selon les principes du coaching parental. En ce sens, le SAC dédié à l’usager joue un rôle essentiel dans l’évaluation des troubles de comportement, l’orientation des services et le support terrain auprès des éducateurs spécialisés. Le SAC dédié à l’usager peut également être appelé à participer aux rencontres inter-établissement pour soutenir les partenaires du réseau (milieux scolaires, organismes communautaires, etc).

Sous l’autorité hiérarchique de la cheffe en réadaptation, le titulaire du poste assume son mandat, dans le respect des droits des usagers, en réalisant l’ensemble des activités qui lui sont dévolues dans le processus clinique. Il tient compte des approches et pratiques reconnues comme étant les plus pertinentes et sécuritaires pour la clientèle. Le titulaire du poste est appelé à se déplacer sur le territoire de l’est, du nord ainsi que du centre-sud de l’Ile de Montréal.

Responsabilités principales

*Agit auprès de dossiers complexes (usager présentant un trouble graves de comportements) :*

• Contribue aux évaluations en lien avec le comportement problématique d’un usager ;
• Soutient à l’analyse fonctionnelle du comportement problématique d’un usager ;
• Participe à l’élaboration du PSI-PI et à sa mise en œuvre ;
• Participe aux rencontres interdisciplinaires et aux rencontres avec les partenaires pour un usager spécifique ;
• Offre du transfert de connaissances spécifiques et adaptées à un usager ;
• Offre du coaching/modeling aux intervenants pivots dans le dossier de l’usager auquel il est assigné ;
• Soutient l’intervenant pivot dans l’application de programme pour un usager ou un groupe d’usager ;
• *Évaluation et orientation*
• Soutenir l’éducateur spécialisé dans la collecte de données avec l’outil Processus de Production du Handicap (PPH) et aider à formuler/prioriser les situations de handicap dans une perspective systémique.
• Soutenir l’éducateur spécialisé dans l’évaluation fonctionnelle des troubles de comportement (identifier le comportement cible, choix des outils de collecte de données et analyse des résultats)
• Participer aux rencontres interdisciplinaires d’orientation des services.
• Participer aux rencontres de plan de service avec les partenaires (PSI)
• *Recommandations et suivi*
• Soutenir l’équipe clinique dans l’élaboration des recommandations, en se basant sur les données probantes en prévention des troubles de comportement chez les personnes autistes ou ayant une déficience intellectuelle.
• Coacher les éducateurs spécialisés dans l’application des différentes interventions, notamment le coaching parental.
• Connaître les interventions reliées à des modèles, approches et outils afin d’assurer une cohérence dans l’intervention (aba, teacch, pecs, etc.)
• Assurer le suivi des recommandations (monitoring) et animer les rencontres de plan d’action multimodal (PAM) ou autre type d’outil
• Assurer une tenue de dossier en respect avec les normes de l’établissement (notes d’évolution, documents cliniques, etc.)
• *Soutien à l’implantation de l’équipe*
• Animer ou co-animer des rencontres cliniques, contribuer à l’élaboration et au choix de capsules ou autres activités de soutien clinique de groupe.
• Faire preuve d’une capacité de réflexion afin d’analyser de façon critique sa pratique professionnelle dans un but d’amélioration continue afin de répondre aux besoins spécifiques de la clientèle.
• Participer au développement de l’offre de services.

Ce que nous offrons

• 4 semaines de vacances par année
• 9,6 jours de maladie rémunérés
• 13 jours de congé fériés
• Congés sociaux (parental, retour aux études, sabbatiques, etc.)
• Régime de retraite et de retraite progressive
• Assurances collectives (médicaments, consultations, assurance salaire, assurance vie, etc.)
• Rabais exclusifs pour le personnel

Formation académique exigée

• Doit détenir un baccalauréat dans une discipline universitaire appropriée (domaine d'intervention éducative)

Expérience

• Connaissance des pratiques en TGC auprès d'une clientèle de 7 ans et plus (un atout)

Autres exigences

• Voiture requise
• Remarques

Si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada, vous devez joindre une copie de l’évaluation comparative d’études délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration à votre dossier en ligne, sans quoi votre candidature pourrait ne pas être considérée. Notez que, conformément à la loi canadienne sur l'immigration, vous devez avoir le statut de citoyen canadien ou celui de résident permanent, ou encore être titulaire d’un permis de travail valide au Canada.

Seules les personnes dont la candidature a été retenue seront convoquées en entrevue.Accès à l'égalité en emploi

Conformément à la Loi sur l'Accès à l'égalité en emploi, tous les établissements de santé et de services sociaux appliquent un programme d'accès à l'égalité. De ce fait, les personnes issues des groupes visés (femme, autochtone, minorité visible, minorité ethnique et personne handicapée) sont encouragées à faire parvenir leur candidature. De plus, des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. Selon le contexte, le genre masculin ou féminin utilisé dans les affichages désigne aussi bien les femmes que les hommes.